12月27日上午9点，电气工程系电机、电控教研室通过腾讯会议联合进行网络培训平台学习成果的教学研讨。研讨活动由陈翠老师主持，电机教研室孙晓波、林森、杨丽丽老师以及电控教研室张礼慧、张雪君老师参加了会议。此外，本次研讨还邀请电气工程系的教学副主任胡海涛老师和教务相关人员参加。

陈翠老师首先讲述《借助计算机辅助分析在电机学中提升兴趣加深理解》视频课程中的利用计算机辅助分析提升学生学习兴趣的教学思路，认为现有的教学设计注重基础理论的讲解和推导过程，而借助计算机辅助分析手段可以显著提高数学推导和演示的教学效率，结果和现象呈现更直观更生动，学生接受感普遍增强。

孙晓波老师结合自己多年讲授的《电机学》课程经验进行分享，认为高等数学、电子技术和电路基础等课程知识应该在专业课的教学中不断进行巩固和强化，激发学生运用数学等工具进行研究，并能触类旁通，同时面对学时缩短和知识内容量增加的矛盾，根据实际情况改进教学活动设计；在谈及过程考核时，认为教师需要重视过程考核质量，细化考核内容和评分标准，并适时公布学生的过程考核成绩，以此激发学生学习动力，及时形成教学成效反馈。

杨丽丽老师介绍《电机与拖动的教学思考与MOOC课程》中的有利于教学的方式方法，例如使用MATLAB软件进行特性曲线的绘制，观察参数变化产生的影响，加深学生对知识的理解；结合实际生活，针对学生兴趣点的案例教学可以激发学生的兴趣和积极性；而使用表格进行知识点汇总分析，让学生加深异同点的认识。

张礼慧老师分享了自己的教学经验。张老师认为，在教学开始前要对学生的学情进行充分的调查，了解学生的知识基础、学习习惯、学习方式偏好等，根据学情有针对性地进行教学设计，针对不同类型的学生，利用不同的线上资源，满足学生的求知需求，保证学习效果。此外，张老师还分享了课程思政的融入方法，认为课程思政可以通过案例的形式，巧妙无痕的融入，切忌生搬硬套引起学生的反感；教师需要及时进行思维方式的转变，由以往的“以教为主”逐渐转变为“以学为主”，了解学生的学习需求、在学习中遇到的困难，以及如何帮助解决学生的问题，以达到人才培养的目标。

张雪君老师结合自己教授的课程，分享混合式教学的经验。张老师认为，不同课程的混合式教学方式应有所差异，对于一些理论性比较强的课程，需要进行有效的教学设计促进学生的学习。在混合式教学中，可以将设计任务与课程内容相结合，在课程一开始就充分调动学生的积极性，让学生能够边学习，边应用。

最后，胡海涛老师作了总结性发言。胡老师表示，教学研讨活动是很好的教研室成员定期交流的形式，要以此为契机，充分发挥团队的力量，进行课程建设、教学研究等活动，提升团队的教学质量，更好地培养高质量人才。

电气工程系不断强化教学团队及教学质量建设，各教研室通过定期开展教学研讨活动促进教学质量的提高和经验的提炼与应用。近年来，该系多名教师在院、校、省各级教学比赛中获得好成绩（摄影：陈翠）。